• La educación a lo largo de la vida se
basa en cuatro pilares: aprender a conocer,
aprender a hacer, aprender a vivir
juntos, aprender a ser.
•
Aprender a conocer, combinando una
cultura general suficientemente amplia
con la posibilidad de profundizar los
conocimientos en un pequeño número
de materias. Lo que supone además:
aprender a aprender para poder aprovechar
las posibilidades que ofrece la educación
a lo largo de la vida.
• Aprender a hacer a fin de adquirir no
sólo una calificación profesional sino,
mas generalmente, una competencia
que capacite al individuo para hacer
frente a gran número de situaciones y a
trabajar en equipo. Pero, también,
aprender a hacer en el marco de las distintas
experiencias sociales o de trabajo
que se ofrecen a los jóvenes y adolescentes,
bien espontáneamente a causa
del contexto social o nacional, bien formalmente
gracias al desarrollo de la
enseñanza por alternancia.
• Aprender a vivir juntos desarrollando
la comprensión del otro y la percepción
de las formas de interdependencia -realizar
proyectos comunes y prepararse
para tratar los conflictos- respetando los
valores de pluralismo, comprensión
mutua y paz.
• Aprender a ser para que florezca mejor
la propia personalidad y se esté en
condiciones de obrar con creciente
capacidad de autonomía, de juicio y de
responsabilidad personal. Con tal fin, no
menospreciar en la educación ninguna
de las posibilidades de cada individuo:
memoria, razonamiento, sentido estético,
capacidades físicas, aptitud para
comunicar...
• Mientras los sistemas educativos formales
propenden a dar prioridad a la
adquisición de conocimientos, en detrimento
de otras formas de aprendizaje,
importa concebir la educación como un
todo. En esa concepción deben buscar
inspiración y orientación las reformas
educativas, tanto en la elaboración de
los programas como en la definición de
las nuevas políticas pedagógicas.
Tomado del informe: la educacion encierra un tesoro presidida por JACQUES DELORS
